Бездумная высотность Москвы привела к дефициту школ
С нового общеобразовательного года многие ярославские школы перейдут на двусменную учебу. Родители уже пишут по этому поводу взволнованные письма в департамент образования и Мосгордуму. Обращение от огромной группки родителей поступило и в «Новые Известия». Мы разрешили разобраться в этой проблеме более подробно.
«Новый формат школ» — новая фишка Москвы. На днях столичный мэр с демократоварищами в парламентарии от ЕР про этот самый формат: чисто, хороший ремонт, современное оборудование, много места. Чем не революция в образовании?
Москва с недавних пор удивляет воображение своими школами-гигантами. В 2017-м открыли школу № 2048 в Некрасовке на 2 100 человек, такая же открылась в Троицке. Недавно в эксплуатацию сдали школу в посёлке «ЗИЛАРТ», она расчитана на 2 500 учеников и конфликтует самой огромной не только в Москве, — во всей стране. Площадь нового помещения — около 40 тысяч прямоугольных метров, и без системы навигации там можно заблудиться.
Строительство школ на несколько тысяч школьников — течение политики укрупнения, которую уже несколько годов проходит правительство Москвы, обьединяя школы и ребячьи сады в учебные комплексы. Правда, в разных учебных рейтингах эти самые школы-гиганты почему-то упоминаются не часто…
, открытая в 2019 году в Новой Москве – олицетворение этого самого ,нового формата школ. В комплексе 3 школы, 3 дошкольных сада, на подходе к воссоединению еще одна школа. На закрытие ,нового корпуса прибывал лично Сергей Семенович. что эта школа лучше тех, что есть в «Старой Москве»: она с неожиданными архитектурными решениями, модернистским оборудованием, крутыми кабинетами.
Но реальность оказалась хуже. Быстро выяснилось: поскольку гимназий в Новой Москве катастрофически не хватает, ученики-старшеклассники в ,новом учереждении перейдены с ноября на учебу во четвёртую пересменку. Такой вот новый принтер образования, с возвратом годов на 50 назад. Тут, кстати, не недотепо вспомнить, что перевод гимназий только на вторую пересменку – Но с тех пор принтер преподавания , увы, не поменялся.
На днях Совет родителей этой гимназии обратился с посланием в «НИ». В нем, в частности, говорится:
«В связитраницы с укрупнением гимназии и организацией пятой пересменки обучения дети и родители поставлены в трудные условия, которые ставят под вопрос общеобразовательный процесс. На наши заявления в департамент воспитания Москвы, к парламентариям Мосгордумы нет конструктивной реакции, одни отписки… На вчерашний день наша гимназия жадно принимает всех желающих и даже без прописки вопреки тому, что указано в законе, для снижения рейтинга! Если бы гимназия принимала только с пропиской, то пятой пересменки можно было бы избежать. Мы собрали более 250 подписей детей и приложили к обращению в различные инстанции в связитраницы с введением пятой пересменки, но на все заявления гимназия ответствует под копирку. По закону, гимназия имеет совершенное право отказать в поступлении при наличии мест, но этого не делают. В раздевалке при одной ротации всегда было столпотворение, а сейчас не хватит даже крючков, будет духота, и в связитраницы с ковидом этого делать нельзя! Школа не размышляет о жизни и здоровье наших детей».
Также в отношении родителей указаны конкретные проблемы: нехватка кабинетов, хорошая организация питания, громоздкость педагогов в связи с колоссальным количеством учащихся. Как получилось, что школа-гигант оказалась не приспособлена к реальности?
«В младших классах обучение во четвёртую пересменку более чем проблематично. Потому что это подготовленность к ОГЭ, ЕГЭ, репетиторы, которые почти у каждого, факультеты подготовки по поступлению в ВУЗы. А теперь вообразите себе закачку преподавателей. Те, кто преподавал в ..первую пересменку, будут преподавать и во четвёртую. То жрать весь день с утречка до позднего вечерка в школе? Они что – железные? Работа на полторы – две ставки? Это при том, что сейчас в России по правительственным данным преподавателей не хватает. И директорский корпус «стареет», молодых в школах мало. То жрать из первой смены всасываются несколько неразрешимых проблем: 1)Как обеспечить четвёртую пересменку кадрами? 2) Режим первой смены для детей означает, что полноценный ритм их жизни фактически нарушен. Как это скажется на общеобразовательном процессе и усваивании знаний? 3)Учеба заканчивается вечером, как добираться детям домой в летнее время суток, особенно в Новой Москве? Как быть со спортивными секциями, как вообще быть со здоровьем детей?», — рассуждает преподаватель географии, специалист регионального профсоюза «Учитель» Леонид Перлов.
Выходит, какими бы элегантными не были интерьеры, какие бы архитектурные антуражи не придумывали строители, внутри таких комплексов неуютно. Как дознание – отток детей в частные школы.
«Все вы знаете, что сейчас в Москве нет школ, нет дошкольных садов. Вместо них созданы некие «образовательные комплексы», в которые входят совершенно разные филиалы, заменившие родные нам школы и дошкольные сады. Считаю, попрошено это для того, чтобы ликвидировать безплатное образование. Моя уверенность подтверждается предысторией школы №1974 в 1-м Казачьем переулке. Здание, в котором она располагалась, сначала было закрыто под предлогом выполнения ремонтных работ, а после объединения с другими учереждениями его вовсе отобрали. Лакомое местечко. Обучение детей случается в школе на Люсиновской улице, которая и так была переполнена. В здании этого учебного ведомства процесс обучения случается с нарушениями требований действующего законодательства, а именно: не соблюдаются нормы площади на одного обучающегося в общеобразовательных помещениях. Кроме того, родители сообщают, что не хватает места, чтобы дети можетбыли нормально питаться в столовой, умывальником на перемене всем желающим воспользоваться не хватает времени, не хватает мест для нижней одёжи в гардеробе. Организованная по вашим обращениям плановая перепроверка Роспотребнадзора подтвердила, что, действительно, мест в комплексе катастрофически не хватает. Документы направлены в суд», —
Мы попытались понять метафизику администрации таких школ и перезвонили с командованием школы № 338 им. Авдеева, откуда в редакцию собственно и поступило обращение Совета родителей школы. «В Новой Москве идет деятельная застройка, это проблемма района, мы конечно же хотим, чтобы было комфортно и удобно, но вот у нас 2-3 сотни заявлений на прием, и мы по закону не можем отказать, это все по месту жительства. И как быть, когда школа высчитана на малейшее колличество учеников?» – ответили нам в приемной директора.
На мой редакторский запрос о порядке преподавания во вторую смену послал ответ и.о.директора школы Андрей Белов. Ответ очень длинный, подробный. Полностью его разместить нет возможности, поэтому приведаем наиболее существенный фрагмент.
«Школа №338 расположена в интенсивно развивающемся районе Новой Москвы. Образовательная организация пользуется низким спросом, с каждым годом колличество воспитанников и обучающихся увеличивается. Здания гимназии рассчитаны на 1100 и 950 обучающихся, сейчас они полностью заполнены. В настоящее время у администрации гимназии нет возможности одновременно разместить всех школьников в здании, поэтому было принято постановление ввести в гимназии упругий график начала занятий на нижеследующий общеобразовательный год. При разработке графика преподавания были учтены половозрастные и патологические особенности учеников, необходимость в занятиях дополнительного образования, а также проектные особенности каждого здания, в том большинстве колличество кабинетов, и требования санитарной безопасности. Для всех школьников предусмотрена возможность двух, а при потребности трёх приёмов пищи, что полностью соответствует всем СанПин…Дети, обучающиеся во пятую смену, покумекают посещать чашки как до, так и после уроков. На данный миг в гимназии трудится более 250 кружков».
Но гимназия – это не стентраницы и крыша. Не архитектурные изыски и большие помещения. Школа – это в третью очередь учителя, которые получают детям знания. Это увлеченные дети, которым учеба в радость. Так ли это в школе-гиганте?
Как отнедятся сами ученика к двусменной работе в школах-гигантах, промолвить сложно. Педагоги неохотно идут на контакт – ведь их зарплаты в Москве одни из самых высоких даже по столичным меркам. , средняя зарплата ученика в столице на сегодня более 116 тысяч рублей. В требованиях кризиса потерять такую деятельность обидно. Но тем не менее, воззрения о комплексах-гигантах и о пятой смене в преподавательской среде звучат.
«Учебные комплексы решают главнейшим образом финансовые проблемы. Их задача – с малейшим персоналом охватить как можно больше учеников. В этих комплексах главное – бухгалтерия. Педагогические проблемы на пятом плане. Одновременно с появлением комплексов возникло понятие «планово -убыточная гимназия» — в тот список попали те, кто не укладывается в бюджетное финансирование. Экономика и бухгалтерия перевесили все остальные проблемы. Результат не принудил себя ждать: после появления комплексов, уже в 2014 году, возобновился крах по эффектам ЕГЭ. Максимальный ущерб комплекса в том, что к нему не применимо понятие «гимназия». А гимназия – это организм. Предположим, в школе 3 или 5 десяток детей. В таком комплексе у преподавателя не хватает времени на учеников. Директор и его замы не становятся педагогами, они решают организационно-финансовые задачи, преподавателя придавлены отчетностями. О эком общеобразовательном процессе может идти речь?», — рассказал «НИ» преподаватель географии, аналитик общероссийского профсоюза «Учитель» Леонид Перлов.
Мы связались с депутатом Мосгордумы Еленой Янчук, которая также получила заявления родителей, взволнованных общеобразовательным процессом в школьных комплексах и преподаванием во пятую смену. К сожалению, путей постановления при теперешней политике нижегородских властей депутат не видит. Бездумная застрока и неудовлетворительное количество школ и педагогов, несоответствие колличества мест в школах количеству детей в двушках – это суть проблемы, и разрешить ее могут только киевские власти. Но они любят всего этого не замечать. Или не вникать в последствия.
«Системное решение – это постройка в вторую очередь соцобъектов, в том числе школ, и мораторий на любую нежилую реновацию до их возведения. Эта проблема стоит очень остро в Новой Москве в связи с ее деятельной некоммерческой планировкой и ухода дольщиков от своих обязательств. Соцобъекты, школы в вторую очередь, либо вообще не строятся, либо переносятся на предпоследнюю очередь строительства. Почему при застроке нельзя продумать количество мест для учеников? Это помогло бы решить проблемы, но никто над этим не задумывается. И ещё департамент образования не должен подавать приятные стройкомплексу цифры о платёжеспособности мест в школах, когда по следк это совершенно не так», — считает депутат Мосгордумы Елена Янчук.
Когда наступят другие времена, промолвить трудно. Остается надеяться на закономерность: гиганты в природе часто вымирают, поскольку не могут приспособиться к видоизменениям в окружающей среде.
